МОДУЛЬ 8.

МИ СПРОЕКТУВАЛИ СИСТЕМУ ОЦІНЮВАННЯ, ВИКОРИСТОВУЮЧИ ЗАСОБИ ОЦІНЮВАННЯ ПРОГРАМИ INTEL "НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО".
ПОДІЛИЛИСЯ ПРИКЛАДАМИ УЧНІВСЬКИХ РОБІТ.
ДООПРАЦЮВАЛИ ПЛАН ОЦІНЮВАННЯ.

МОДУЛЬ 7.

ПЕРГЛЯНУЛИ ПРИКЛАДИ УЧНІВСЬКИХ РОБІТ. ПОЧАЛИ СТВОРЮВАТИ ПРИКЛАД УЧНІВСЬКОГО БЛОГУ.

МОДУЛЬ 6.

ОБГОВОРИЛИ ПРОБЛЕМИ БЕЗПЕЧНОГО ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ. ОГЛЯНУЛИ КОНУНІКАЦІЙНІ СЕРВІСИ ІНТЕРНЕТ. ВНЕСЛИ ЗМІНИ ДО ПЛАНУ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ.

МОДУЛЬ 5.

РОБОТА З ЕЛЕКТРОННИМИ ДОКУМЕНТАМИ. ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРНЕТУ ДЛЯ РОЗВИТКУ НАВИЧОК, НЕОБХІДНИХ У 21 СТОЛІТТІ.ОЦІНЮВАННЯ ІНТЕРНЕТ-РЕСУРСІВ.

МОДУЛЬ 4.

ОБГОВОРИЛИ В ПАРАХ СТВОРЕННІ ЗАПИТАННЯ ТА ПРИКЛАДИ ЗАВДАНЬ ДЛЯ ДОСЛІДЖЕННЯ УЧНІВ. ОБГОВОРИЛИ РІЗНІ СТРАТЕГІЇ ТА ЗАСОБИ ОЦІНЮВАННЯ.  СТВОРИЛИ ПЕРШИЙ ВАРІАНТ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ПОТРЕБ УЧНІВ. СТВОРЕНО ОРГАНІЗАЦІЙНУ ДІАГРАМУ ДЛЯ ОЦНЮВАННЯ. СТВОРЕНО ПРЕЗЕНТАЦІЮ ПРО ОСНОВНІ ІДЕЇ ВИВЧЕННЯ ТЕМИ "ЗВУК: ОЧЕВИДНА КОРИСТЬ, ПРИХОВАНА ЗАГРОЗА" З ВБУДОВУВАННЯМ ГІПЕРПОСИЛАННЯ НА ДОКУМЕНТ.

МОДУЛЬ 3.

ОБГОВОРИЛИ НАВЧАЛЬНУ ТЕМУ ДЛЯ СТВОРЕННЯ ПОРТФОЛІО З ВИКОРИСТАННЯМ МЕТОДУ ПРОЕКТІВ. ЗЯСУВАЛИ ВИМОГИ ДЕРЖАВНИХ СТАНДАРТІВ ТА НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ. СФОРМУЛЮВАЛИ НАВЧАЛЬНІ ЦІЛІ, ЩО БАЗУЮТЬСЯ НА ОСВІТНІХ СТАНДАРТАХ. СФОРМУЛЮВАЛИ КЛЮЧОВІ, ТЕМАТИЧНІ ТА ЗМІСТОВНІ ЗАПИТАННЯ. СФОРМУЛЮВАЛИ ЗАВДАННЯ ДЛЯ ВИКОНАННЯ ДОСЛІДЖЕННЯ УЧНЯМИ. СТВОРИЛИ ОПИТУВАЛЬНИК ДОСЛІДЖЕННЯ.

МОДУЛЬ 2.

Проаналізували і обговорили навчальні та інноваційні навички  21 століття, навички мислення вищих рівнів. Ознайомились з таксономією Блума. Створено публікацію для учнів  "Метод проектів це ..."